Bones preguntes sobre el sector agrícola i la sobirania alimentària.

Els alumnes de 6è de Sant Lluís, amb la mestra Anna García i amb l´assessorament pedagògic del seu director Nando Pons Fanals, l´any passat van treballar els sectors de producció i el camp a Menorca) i enguany s´han enfocat a l´estudi de les llavors i el seu processament, de manera que han relacionat continguts del bloc 4 (persones, cultures i societats: Qui treballa la terra? on i com?, com impacta el món financer damunt les matèries primeres agrícoles? Com aconseguir sobirania alimentària?)   amb continguts del bloc 7 (objectes, màquines i tecnologia, com funciona un molí, com funciona una màquina de batre blat?).

No han emprat llibre de text, sinó   vídeos( Semillas de llibertat, La febre de la terra; article de diari, El hambre cotiza en bolsa, reportatges periodístics i  informacions d’entitats com FAO.

Aquí teniu el guió d´investigació del seu projecte, un exemple de com plantejar preguntes d´alt nivell cognitiu.

Houston, tenim uns problemes!!

Copiat de JuanFra Alvarez

Física, 1r i 2n de batxillerat.

Veure el projecte aquí

Proyecto colaborativo iniciado por Sandro Maccarrone desde Barcelona, en el que, inicialmente en catalán, aunque no habrá ningún problema en sumarse al proyecto en castellano, y en la asignatura de Física de 1º y 2º de bachillerato, aunque tampoco creo que haya ningún problema en sumarse a la iniciativa desde el área de química, matemáticas o biología y para cualquier nivel de la ESO; alumnos nos presentan problemas de dicha área, contextualizados con su realidad más cercana y resueltos con sus propias estrategias y métodos.

Projectes lingüístics

PROJECTES LINGÜÍSTICS D´AITOR LÀZPITA

Un álbum de autorretratos, Silvia González Goñi, IES Sierra de Leyre, Sangüesa.

• Trabajos de los alumnos.

La descripción, Javier Vergara Echarri, IES Pablo Sarasate, Lodosa

The Multicultural Project, Patricia Ojeda

Estamos reciclando, Andrés Álvarez Amieva

Al otro lado de la pantalla y de las ondas, Estela Azkárate

Cartas desde el aula, Carmen Gómez

La publicidad,Félix MéndezTarea sobre El Cid, Arantxa MunarrizCompras y rebajas, Francisco Javier Ceniceros, IES Ribera del Arga, Peralta.

Entrevista al héroe medieval Beatriz Bautista

Exponiendo en Berriozar Jose Mari Lacruz

La noticia Elena Cobben, Francisco Casado, Lourdes Hidalgo

Las NNTT y los textos argumentativos Daniel Fuster

La lengua española en el mundo, Victoria Seoane

El retrato Eva López

Recicla Eva Galar

Internet y las comunicaciones virtuales Eduardo Urzaiz

Cuéntame un cuento alumnos y Esquema Trinidad Sánchez

Miguel Hernández esquema , Blog sobre Miguel Hernández, Aurea Garde y JaimeOur beloved celebrities, Aitor PaneraLa Comunicación, Aroa Torres, Jose Luis González y Araceli LópezLa prensa (unidad), (programación y solucionario), Uxue Salvoch

El teatro, Lola Hernaiz

La entrevista, Jaime Pandilla, Ainhoa Berrade, Berta Zabalza

La narración, Maider Saldias

Leyendo el periódico, Pedro José Gómez

Stereotypes, Itziar Olazaran

Un cuento de fantasmas, Antonio Muro

El Romanticismo, Aurora Banegas, Laura Garrido, Mayte Lazcano y Mª Carmen
Meléndez

Lírica Medieval, Y El Cid,Rosina Marcelino

Font: CEP  Pamplona

Bones preguntes sobre la reproducció

BONES PREGUNTES

- DESCRIURE: Com neixen (les fases des de la concepció. En un primer moment no és descriure de forma escrita, sinó a través de l´experimentació, per exemple amb plastilina, com en el projecte de Neus Garriga).

- COMPARAR I CONTRASTAR: Animals (Tots neixen igual? Ovípars i vivípars). Plantes (Totes neixen d´una llavor? Com ho podem saber? Si plantem qualsevol part, neixerà una planta?). Animals/Humans: Semblances i diferències. Desig, sexe, amor, amistat.

- EXPLICAR I JUSTIFICAR: Com ho sap el nostre cos que ha de crèixer? El podem fer crèixer tot sols? Per què creixem? Per què encara que seguim menjant parem de crèixer? Algú pot elegir com serem? Per què som semblants
als pares? Com ho sap la llavor que s´ha de convertir en planta? Quina relació hi ha entre la reproducció i l’evolució?

COM NEIXEN ELS DINOSAURES?. 

(Alguns materials que poden ser útils)

• Dades sobre mides i tamany dels ous i dels dinosaures (anglès). Traduït al castellà aquí (google translate)
• Comprensió lectora: Descobreixen als Pirineus el niu d´ous de dinosaures més gran  d´Europa.  
• Imatges. Ovípars i vivípars. 

Preguntes productives sobre les roques

Des de Ciències naturals:

Com es poden classificar? Com són? (ESO). Experiments per observar la textura (Ex: aquest per observar la de les roques magmàtiques)

Com podem saber la història d´una roca? (CS)  El cicle de les roques (ESO). Per què són diferents les roques del nord i del sud de Menorca?

Es poden transformar? a quina temperatura? Les persones l´empren o la transformen? per a què? (ex: marès, calç…) Com s´expliquen les transformacions?

Des d’Educació física:

Com dissenyaries un itinerari en bicicleta per conèixer la història geològica de la teva zona?

Des de Matemàtiques:

La biografia matemàtica d´una roca.

- Em dic tal…. provenc de tal família….. els meus avantpassats…..

- Vaig nèixer a….. vaig venir a caure aquí perquè…….

- Peso tant……

Des de llengua.

La meva biografia
1. A quina roca em semblo  més i per quines característiques?
2. Com seria la meva biografia matemàtica?

Des d´anglès

Propostes sobre geologia de PBS teachers. PRIMÀRIA.  SECUNDÀRIA

Conversa amb una mòmia

Proposta didàctica per alumnes de 1r d´ESO elaborada per Josep M. Esteve i Robert Muñoz (IES Jacint Verdaguer de Sant Sadurní d´Anoia). Treballa continguts de socials, naturals, llengua i matemàtiques.

Forma part de les propostes digitals publicades per BARCANOVA i  organitzades com a ABP (Aprenentatge basat en problemes). Els autors són professors d´instituts com el Jacint Verdaguer o Sils. De moment només en tenen per 1r i 2n d´ESO (Socials, naturals i tecnologia). Val la pena mirar-los. Són un pas endavant sempre i quan s´enriqueixin amb una avaluació formadora.

Via Maria Assumpció Sempere

El cuerno de África (4º ESO)

Vía: Pilar Etxebarría.

Profesora: Mª Eugenia Oroz Gironés  del centro pamplonés La Compasión-Escolapios  . Bloguea en Compa-ciencia 

Àreas: Bio-Geo + Ciencias sociales

Preguntas sobre:  fenómenos metereológicos, el cambio climático, la alimentación, las enfermedades, fauna, recursos naturales, problemas ecológicos, evolución, tectónica de placas, ecosistemas….y su relación con los humanos, el hambre, la sequía, el consumo o la situación política.

Aprendizaje cooperativo. Cada grupo investiga una pregunta. Producto final: exposición oral.

En su wiki pueden verse los trabajos de su alumnado: